活动名称：【愿望之塔】7

(3) 总结重点

目标是推动个体不断向前的动力，因此，要提升学习成效，同学必须具备清晰目标。然而，在订定目标时，要考虑资源及本身条件的限制，要实际可行，且要打好基础，符合SMART GOAL的原则。

活动名称：【心愿树】、【交换心愿】及【守护天使】8

(3) 步骤：

(a) 同学各自把自己的心愿写在自己预先设计好的名片上，成为自己的心愿卡；
(b) 每同学将其初一张心愿卡张贴在墙报上，成为自己班的一棵心愿树；
(c) 各同学仍手持一张心愿卡。主持人响起铃声，同学在场中四处走动，直至铃声再度响起，各同学立即和最接近身边的同学组成二人小组，互相分享自己的心愿，并向对方建议成功达致目标的方法；
(d) 视乎时间的许可，重复此环节三或四次；
(e) 在最后一回合，讲师请参加者把自己手上的心愿卡不断和场中不同的同学交换。在游戏结束时，参加者会各自拿着其它同学的心愿卡。根据卡上的姓名，每位同学锁定目标人物，由当天开始，担当该同学的“守护天使”。

(4) 总结重点：

在小学生心目中，中学的老师大多“严肃”、“冷酷”，学长“高大威猛”，身边的同学“各自各精彩”，学习内容又艰深复杂。凡此种种，都会令他们产生极大的不安全感。

小学生刚踏入中学，大部分都会编织一些梦想，定下奋斗目标，然而，很多时在不安全的气氛下，加上缺乏支持与鼓励，大多会一曝十寒，出现学习动机与实际成果急转直下的局面。

通过两天的小组协作活动，再以“守护天使”作总结，各人尽量给被自己守护的人及其它人予精神及行动的支持，令他／她在温馨关爱的气氛下，更能努力奋斗，达成心愿。

结语

针对学生的需要，设计精彩而有实效的初一适应课程，让学生认清学校的特色及程序运作，掌握有效的学习策略，培养反思的习惯，建立亲密的人际关系，协助学生订定目标，正向思维，不断自我实践，自我超越。

这一切的一切，固然能令小学毕业生更顺利过渡至中学的生活，有一美好及回味无穷的开始。然而，如何将这一切美好景象继续延伸更为重要。很多时，初一学生及老师的对学校的激情、对学习的动机、对自我鞭策的动力都会随着正规教学活动的开展而幻灭。

因此，如何配合适应课程的设计理念，持续性地提供具有挑战性及支持性的学校生活体验才是最重要，其中包括课程设计及教职员上下一心，共同设计愉快而有效的学习活动，营造温馨而关爱的学校文化，使学生以学校为荣，学校也以学生为荣。